Proporción de la forma humana
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Los estudiantes apreciarán la longitud y el ancho de la forma humana mientras crean figuras humanas en movimiento usando papel rasgado.
Por Nancy Scoble [Nancy es profesora de arte en Washington Montessori Public Charter School en Washington, NC]
Que necesitas:
- Maniquíes de arte, si es posible (ver más abajo)
- Papel de desecho o papel cortado en tamaños de tarjetas de crédito
- Papel de construcción de 8 1/2 «x 11»
- Pegante de barra
- Papeles metálicos relucientes
- Libros de muestra de papel tapiz, si es posible
Que haces:
Los estudiantes estudian maniquí (s) de madera mientras se reparten los materiales.
El maestro instruye a los estudiantes a: * estirar los brazos, * doblar el brazo a la altura del codo, * estirar la pierna, * doblar la rodilla, * doblar la cintura
Reconozca las diversas formas de estudiantes (y docentes) en su salón de clases. * estudiantes de cintura alta o corta, * piernas largas ~ piernas cortas, * cabello corto ~ cabello suelto
Demuestre cómo rasgar los pequeños trozos de papel en trozos más pequeños y cómo usar la barra de pegamento.
Explique a los estudiantes que crearán figuras humanas en el papel usando pedazos de papel.
Demuestre cómo construir una figura humana en el papel de construcción de 8 1/2 ″ x 11 ″. Empiece por la cabeza. Analice el tamaño, la posición y la forma de la cabeza. Ubicar la cabeza en el tercio superior de la página puede indicar un cuerpo saltando por un escenario o saltando en un trampolín.
Los estudiantes comienzan a armar sus propias figuras rasgando el papel en pedazos pequeños de media pulgada.
Luego, los estudiantes comienzan a adherir los pequeños trozos de papel de colores al papel de construcción más grande de 8 1/2 ″ x 11 ″, mientras construyen una figura humana.
Indique a los estudiantes que sigan agregando pequeños trozos de papel para que puedan modificar la forma a medida que se desarrolla.
Notas del autor
- NO SE PERMITEN BOCETOS CON LÁPIZ en este ejercicio.
- Trate de desalentar los detalles de los ojos y la boca. La lección es proporcional. He descubierto que el estudiante sufre un tiempo y una gran decepción porque es mucho más difícil rasgar el papel para que quepa en el óvalo renderizado de una cabeza o en la longitud musculosa de una pierna.
- Permití cuatro sesiones de 40 minutos para la actividad.
- A los estudiantes que trabajaron su tema rápidamente se les animó a desarrollar un primer plano, un área del cielo o incluso figuras o animales acompañantes.
- El último día se entregaron papeles brillantes especiales para detallar su trabajo.
- Mencione la máxima, «Menos es más». (¡Un spray de perfume es mejor que verter una botella sobre mi cabeza!)
Trabajo de estudiante: