Portada del libro de arte

Portada del libro de artePortada del libro de arte

Portada del libro de arte

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Los estudiantes crearán una portada para sus libros de arte.

Por Maryanne Messier [Maryanne es profesora de Janesville Wisconsin.]

Objetivos:

Este Libro de arte fue creado para ayudar a los educadores de arte al brindarles otra forma de evaluación. Muchas veces a nosotros, como educadores de arte, nos resulta difícil evaluar el progreso de un niño cuando los proyectos se envían a casa. Al utilizar la evaluación de portafolios, es más fácil juzgar el progreso de un niño porque puede verlo de principio a fin.

Que necesitas:

  • Papel de dibujo blanco 12 × 14
  • crayones (los estudiantes mayores pueden querer usar crayones de lápiz)

Que haces:

  1. Discuta con los estudiantes cómo se transportan a la escuela. ¿Caminan? ¿Viajan en autobús? ¿Sus padres los dejan? ¿Cómo es que van y vienen de la escuela? Tenga fotografías de diferentes medios de transporte: automóvil, autobús, etc. También hable sobre las diferentes cosas que podrían ver en su camino a la escuela (casas, tiendas, árboles, escuela, etc.)
  2. Después de discutir esto, explique que van a hacer un dibujo de sí mismos yendo a la escuela. Pueden usar sus crayones y el dibujo debe llenar todo el papel.
  3. Una vez que han completado su dibujo, el maestro escribe en el frente de la página “Mi libro de arte” . En la parte inferior de la esquina derecha, los estudiantes pueden escribir sus nombres con marcador negro.
  4. Esto completa la portada del libro de arte. El maestro necesita encontrar un lugar para almacenar todas las páginas que seguirán.

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Lecciones y recursos relacionados:

El libro de arte – Índice

 

El libro de arte es una serie especial de lecciones de Maryanne Messier, una maestra de Janesville Wisconsin. “Este tema del Libro de arte fue creado para ayudar a los educadores de arte al brindarles otra forma de evaluación. Muchas veces a nosotros, como educadores de arte, nos resulta difícil evaluar el progreso de un niño cuando los proyectos se envían a casa. Al utilizar la evaluación de portafolios, es más fácil juzgar el progreso de un niño porque puede verlo de principio a fin. La idea del libro de arte vino de una colega mía, Mary Jo Paup. Ella desarrolló la idea del “libro” mientras trabajaba con sus maestros. Cuando me habló de la idea, decidí usarla con mis niños de jardín de infantes. Usé el plan de estudios de arte del distrito escolar de Janesville como base para cada página de proyecto. Fue un desafío, pero valió la pena. La belleza de la evaluación de portafolios es que comienza en el jardín de infantes y puede seguirlos a lo largo de su carrera de primaria. A medida que el niño crece, también lo hacen los libros y las lecciones. Si decide utilizar esta forma de evaluación en su clase, espero que su clase disfrute de estas lecciones tanto como la mía. -Maryanne Messier

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