Pintura del visor

Pintura del visor

Pintura del visor

Los estudiantes mirarán varias imágenes diferentes a través de un visor. Luego crearán una pintura compuesta por todas las partes que han visto.

Por Andrea Mulder-Slater

Objetivos:

  • Los estudiantes tendrán la oportunidad de mirar las obras de otros artistas.
  • Los estudiantes trabajarán con acrílico (u otra pintura gruesa).
  • Los estudiantes aprenderán a observar las diferentes formas de diseñar un cuadro.
  • Los estudiantes comenzarán a reconocer elementos importantes del diseño.

Que necesitas:

  • Una hoja grande de cartulina (22 ″ x 30 ″ si puede; la mitad también está bien)
  • Pequeños trozos de papel (el papel de mecanografiar es suficiente)
  • Pintura espesa a base de agua (pintura acrílica, pintura para carteles, pintura al temple; agregue pegamento a la pintura fina para hacerla más espesa)
  • Lapices
  • Pinceles y recipientes de agua
  • Tijeras
  • Fotografías de pinturas, dibujos y grabados (de libros, revistas o postales)

Que haces:

Primero reúna una serie de fotografías de obras de arte, así como postales, revistas de arte, libros de arte, etc. Siempre tengo una caja grande de imágenes pequeñas que recorto de revistas que puedo usar para tales lecciones.

Cada alumno debe tener la oportunidad de elegir algunas de las imágenes que le resulten atractivas.

A continuación, cada estudiante debe crear un “visor” que es esencialmente 2 hojas de papel en forma de L cortadas del papel de mecanografía.

Pintura del visor

Estos trozos de papel en forma de L se pueden organizar para hacer un “visor”

Pintura del visor

El “visor” se puede colocar en la imagen de una revista de diferentes maneras para que se vean distintas partes de la imagen. Por ejemplo, si tiene el visor en una imagen de una casa, puede moverlo sobre la ventana, la puerta o la chimenea …

A continuación, cada alumno debe dividir su papel de póster grande en varias secciones. No se requiere una regla: todo lo que necesita son líneas a mano alzada.

Luego, después de colocar el visor en una sección de una imagen recortada, cada estudiante puede comenzar a dibujar lo que ven a través de su visor en uno de los espacios que crearon en su papel de póster.

Una vez que se ha dibujado una sección, se puede dibujar otra a partir de una imagen recortada diferente o una sección diferente de la misma imagen recortada … y así sucesivamente hasta que el papel esté lleno.

Finalmente, las secciones que se han dibujado en el papel de póster se pueden pintar en base a los colores originales que se ven en las imágenes recortadas.

Una vez que las pinturas estén completas, tenga una discusión en clase y hable sobre por qué cada estudiante eligió las imágenes que hizo. ¿Fue porque les gustaron los colores? ¿las líneas? ¿la materia? También discuta si hubo alguna dificultad para completar esta lección. ¿Cuáles fueron las dificultades? ¿Por qué sucedieron? ¿Qué se podría hacer de manera diferente la próxima vez?

 

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