Dibujo de retrato de Chuck Close

Dibujo de retrato de Chuck CloseDibujo de retrato de Chuck Close

Dibujo de retrato de Chuck Close

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Usando al artista Chuck Close como inspiración, los niños aprenderán a dibujar retratos usando el sistema de cuadrícula.

Por Alison J. Lorion [Alison es profesora de arte en la escuela Dr. Franklin Perkins en Lancaster, Massachusetts]

Antes de que empieces:

A muchos de mis alumnos les gusta dibujar, pero muchos de ellos dicen: «¡No puedo dibujar!»

Descubrir formas de inculcarles y darles la confianza de que saben dibujar es una tarea difícil. El otoño pasado hablamos de varios artistas estadounidenses; Chuck Close fue uno de ellos. Los estudiantes sentían curiosidad por su forma de pintar y su discapacidad. Cuando muchos de ellos se enteraron de que pinta con un pincel atado a la mano y está atado a una silla de ruedas, pensaron que si podía pintar así, podrían intentar dibujar. Al mostrarles ejemplos de su trabajo y presentarles el sistema de cuadrícula, parecían más cómodos … centrándose en una pulgada a la vez. También les di un visor para que pudieran ver esa sección de 1 pulgada y no sentirse abrumados por la idea de todo el retrato.

Entonces, la parte más difícil fueron las habilidades de gobernante. Muchos estudiantes tenían dificultades con las dimensiones exactas de la cuadrícula en su retrato fotocopiado y en su papel de dibujo. Descubrí que estaban perdiendo la paciencia y se frustraban, así que hice una cuadrícula en papel de dibujo en cuadrados de 1 pulgada por 1 pulgada en una hoja de 8 ½ ”X 11 ″ y coloqué la fotocopiadora con transparencias para que fueran iguales, simplificado tremendamente.

Todo lo que los estudiantes tenían que hacer era pegar la transparencia de la cuadrícula a la fotocopia del retrato. Encontraron que esto era útil y menos frustrante. Esto les dio la confianza que necesitaban para mirar el retrato y evaluar las formas y los valores más de cerca.

Dibujar la figura humana es una de las cosas más difíciles y mis alumnos siempre se sienten intimidados por ello, estas modificaciones revivieron algo de esa tensión y les dieron la confianza que necesitan para creer en sí mismos que pueden hacerlo. También los llevó rápidamente a la parte de dibujo de la tarea. Muchas veces hay demasiados pasos de preparación en un proyecto y los estudiantes pierden interés y luego no están motivados para completar la tarea. Es nuestro trabajo como profesores mantener motivados a los estudiantes y estas sencillas modificaciones del proyecto son un ejemplo de ello.

La escuela Dr. Franklin Perkins , ubicada en Lancaster, Massachusetts, es una escuela de necesidades especiales que brinda servicios a estudiantes con limitaciones cognitivas, discapacidades emocionales y psiquiátricas y problemas de conducta.

Duración del proyecto:

3-4 periodos (1 periodo = 45 min)

Introducción:

Conocimientos / experiencia previos:

  • Los estudiantes están familiarizados con los materiales.
  • Los estudiantes están familiarizados con las actividades de dibujo y la producción de obras de arte.
  • Los estudiantes están familiarizados con seguir instrucciones de varios pasos.

Vocabulario:

  • Chuck Close
  • Formas, formas geométricas, formas libres Formas orgánicas
  • Valor, sombreado, tonos
  • Sistema de red
  • Retratos

Objetivos:

Serán estudiantes:

  • Aprenda sobre el artista estadounidense Chuck Close.
  • Produzca dibujos de retratos que contengan forma y valor.
  • Recordar información y términos de vocabulario.
  • Tomar decisiones sobre su proceso artístico y sus composiciones.
  • Trabaja con forma y una variedad de valor.
  • Ser capaz de trabajar de forma adecuada y segura con materiales de arte.
  • Compara y contrasta diferentes obras de arte y da una opinión sobre sus obras de arte.
  • Evaluar y participar en una crítica de la obra de arte propia y de sus compañeros.

Estándares nacionales (EE. UU.) Para la educación en artes visuales: 1.a, 1.b, 1.d, 2.a, 2.b, 2.c, 5.a, 6.b

Estructura del plan de estudios de artes visuales de Massachusetts 5-8 grado: 1.7, 1.8, 2.7, 2.8, 2.10, 3.4, 4.4, 4.5, 4.8, 5.5, 9.3, 10.2

Que necesitas:

  • Papel de 8½ ”X 11 ″
  • Lapices
  • Lápices (4H, 2H, HB, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B) -para sombrear
  • Gobernantes
  • Borradores
  • Transparencias claras con cuadrícula de 1 ″ X 1 ″ copiada
  • Cinta adhesiva o cinta adhesiva
  • Carpetas / Portfolios de Class Art

Materiales opcionales: tableros de dibujo, cuadernos de bocetos

Recursos:

  • Greenberg, Jan y Sandra Jordan. Chuck Close Up Close . DK Publishing, INC. Nueva York, 1998.
  • Video: Chuck Close Up Close-A Portrait in Progress. 1998.
  • Tabla de valores
  • Henley, David R. Niños excepcionales, arte excepcional, Davis Publications, Worcester, MA, 1992.

Que haces:

PROCEDIMIENTOS / ACTIVIDADES DE DESARROLLO :

  • Presentar y revisar elementos / principios de diseño seleccionados: color, forma, valor, forma y espacio.
  • Discutir sobre el artista y la relación con la pintura estadounidense y el período de tiempo; hacer comparaciones con el pasado y el presente.
  • Discuta las obras de arte y haga que los estudiantes elijan diferentes formas, colores, etc. Discuta y haga preguntas a los estudiantes y lo que ven. Es importante que utilicen su imaginación y descubran diferentes formas, colores, etc. Necesitan estar seguros de que tienen ideas excelentes y de que las utilizan y que hay más de una solución al problema del arte. Dales la confianza de que pueden hacerlo, a menudo quieren renunciar al principio y ni siquiera intentarlo.
  • Chuck Close-Dibujando retratos en el sistema de cuadrícula. Utilizando valor y lápices diferentes. Las direcciones de la cuadrícula serán las más cruciales.

Modificaciones:

  • El plan de asientos está vigente en todas las clases para ayudar a los estudiantes a concentrarse y minimizar los comportamientos en el aula.
  • Los estudiantes seleccionados se sientan al alcance de un personal de apoyo para ayudarlos.
  • Los estudiantes reciben hasta 3 hojas de papel como máximo en un período de 45 minutos.
  • Lápices Dixon más anchos para dibujar si es necesario.
  • Otros materiales encerrados por motivos de seguridad.
  • Los estudiantes pueden tomar un descanso de un par de minutos para descansar o relajarse para liberar la tensión o la frustración durante el período si es necesario. Algunos estudiantes hacen garabatos en un cuaderno de bocetos durante un par de minutos.
  • Los estudiantes pueden reenfocarse dentro del salón de arte si es posible o en el pasillo sentados en silencio.

CIERRE

Resumen:

  • Indique al estudiante que limpie y devuelva sus materiales a los lugares adecuados.
  • Haga que los estudiantes pongan nombres en sus obras de arte y los coloquen en la carpeta / portafolio de la clase.

Transferencia / Extensiones:

  • Completa un tríptico de retratos a lápiz, lápiz de color y en pintura al temple o acrílica.

EVALUACIÓN

Asistencia, comportamiento, esfuerzo, discusión verbal, rúbrica o lista de verificación, proyecto terminado, crítica o revisión o discusión en clase.

Los estudiantes aprendieron:

  • Acerca de los artistas estadounidenses: Chuck Close y su obra de arte.
  • Recordar y recordar términos y procesos de vocabulario.
  • Producir y crear obras de arte inspiradas en artistas y temas estadounidenses.
  • Trabajar de forma adecuada y segura con materiales de arte.
  • Seguir instrucciones.
  • Tomar sus propias decisiones sobre su proceso artístico y sus composiciones.
  • Participar positivamente en una crítica y recibir comentarios de los demás.
  • Experimentar con escala de valores y variedad de formas.
  • Comparar y contrastar artistas, ejemplos y obras de arte propias.
  • Evaluar obras de arte propias y de compañeros.

Recursos recomendados:

Close Call Part One
http://www.washington.edu/alumni/columns/june97/close1.html

Segunda parte
http://www.washington.edu/alumni/columns/june97/close2.html

Tercera parte
http://www.washington.edu/alumni/columns/june97/close3.html

Cuarta parte
http://www.washington.edu/alumni/columns/june97/close4.html

Trabajo de estudiante:

Dibujo de retrato de Chuck CloseDibujo de retrato de Chuck Close

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