Congelado

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Congelado

por Andrea Mulder-Slater

Cuando los niños tienen miedo de fallar, se congelan … incapaces de probar nada más que lo conocido y predecible. Es un patrón que se llevará consigo a lo largo de sus vidas.

¿Y no es una pena?

La clase de arte debe ser un lugar donde los niños tengan espacio para experimentar, aprender y crecer. CongeladoCongelado

Pero si los proyectos que se les presentan constantemente tienen demasiadas restricciones (dibuje esto aquí, use este color allí), entonces ese miedo al fracaso puede comenzar a infiltrarse y sofocar cualquier creatividad que pueda estar acechando en su interior.

Por eso es tan importante brindar a los niños la oportunidad de trabajar en proyectos abiertos en los que no haya dos resultados iguales.

Sin comparaciones. Sin rúbricas. De ninguna manera equivocada. De ninguna manera correcta.

No me malinterpretes, una lección paso a paso infalible puede darles a los niños un gran impulso de confianza. Pero si cada momento en la sala de arte está dirigido y cada proyecto se enfoca en crear la versión de alguien más de un producto “perfecto” y digno de compartir, entonces la creatividad disminuirá, los errores no ocurrirán y los niños se congelarán.

Es por eso que cuando diseñamos lecciones de arte, nos aseguramos de dejar espacio para todo tipo de cambios y modificaciones. Porque nuestro objetivo es que los niños superen el miedo de hacer algo de manera “incorrecta” y, en cambio, se concentren en encontrar su propio camino.

Después de enseñar a miles de niños, hemos visto la diferencia que marca. CongeladoCongelado

Solo algo en lo que pensar mientras contemplamos cómo todos enfocamos la enseñanza del arte a los niños.

He enseñado arte durante más de 25 años y he desarrollado un plan de estudios de arte durante casi ese tiempo.

Mi primera incursión en la sala de arte fue como reemplazo de último minuto para un maestro ausente. Yo tenía poco más de veinte años y me encontré enseñando escultura a 35 alumnos de cuarto grado con poco o ningún material.

¡Definitivamente fue una prueba de fuego!

No mucho después, mi mamá y yo comenzamos a enseñar arte en una galería de arte local donde el dinero escaseaba y los suministros eran limitados. No puedo decirte cuántas veces entramos en la sala de arte, solo para encontrar que otro instructor se había llevado la canasta de pinturas que estábamos planeando usar ese día.

Hable sobre tener que pensar con rapidez.

Hoy, después de enseñar arte a más de 5500 niños y 15,000 adultos en aulas de escuelas públicas y privadas, galerías de arte, mi propio estudio de arte y, durante los últimos 8 años, como madre que educa en el hogar, sé lo que ayuda a la creatividad y lo que la obstaculiza. .

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